Culturas y Comunidades: Prácticas que nos permiten hablar de justicia social en la clase de español como L2

Para la última sesión de nuestra Spanish as a Foreign Language Digital Pedagogy CoP del año académico 2020-21, le damos la más cordial bienvenida a Liliana Paredes - que nos visita remotamente desde Duke University para compartirnos su investigación en una charla titulada "Culturas y Comunidades: Prácticas que nos permiten hablar de justicia social en la clase de español como L2".

Sobre la presentación
En esta presentación propongo que la enseñanza del español dedicada a cuestiones de justicia social tiene que estar conectada a temas sociopolíticos y culturales que destacan los estudios lingüísticos. De los cinco objetivos marcados por los estándares de aprendizaje L2, "Culturas" y "Comunidades" se prestan especialmente al desarrollo intencional de prácticas pedagógicas enfocadas en temas de justicia social: derechos lingüísticos, antirracismo, conciencia ambiental, etc. Además, en esta charla adelanto la idea de que "Comparaciones" ofrece un espacio para la introspección que puede facilitar el aprendizaje transformacional para el estudiante de L2.

Sobre la presentadora
Liliana Paredes obtuvo su doctorado en Lingüística Hispana en la Universidad del Sur de California en Los Ángeles, Estados Unidos. Es Professor of the Practice en el Departamento de Estudios Románicos de la Universidad de Duke. Dirige el Programa de Lengua Española y el Instituto de Verano de Español Intensivo. En el campo de la adquisición de segunda lengua, Paredes se enfoca en el trabajo intercultural en el aula de español, la adquisición de vocabulario, la evaluación de una segunda lengua y además, el aprendizaje basado en la experiencia comunitaria. En colaboración con Merschel y Munne, Paredes ha publicado la Edición Anotada de Proyectos (Difusión, 2019); y GENTE NIVEL INTERMEDIO (Pearson, 2013) (con Munne). Actualmente, Paredes trabaja en colaboración con colegas en México en un proyecto sobre el efecto del aprendizaje colaborativo a través de fronteras y la vinculación de comunidades de práctica por medio de la conversación virtual guiada entre pares. Paredes se centra en el papel del aprendizaje experiencial en la adquisición del lenguaje, el pensamiento crítico y el aprendizaje transformacional. Paredes enseña y estudia temas de derechos lingüísticos en las Américas y está interesada en cuestiones de migración lingüística, lenguas en contacto y lingüicismo.